化解尴尬的例子

• 如何化解尴尬

  　　你可以说你想给你叔一个惊喜（平时你叔对你这么好!感恩一下）?没想到却被你爸拆穿了！机智避免屏蔽的尴尬...［望望采纳］!

• 尴尬怎么办，如何有效化解尴尬

  　　1.转移话题,制造轻松气氛 　　我觉得这个最好用,在尴尬的时候，赶5777忙转开话题。分散交流的人的注意力！这样可以2457避免尴尬的持续 　　2.将错就错 　　这是我经常使用的一个方法！尴尬了!大喊一声：丫，尴尬!不用刻意去掩饰!不过?这比比较适合脸皮厚的人? 　　总体。我觉得一比较好、

• 如何化解尴尬？

  　　1!可以脸红？但是不能心慌： 　7970　镇定，再镇定！当尴尬突然出现²⁵⁷⁶的时候，瞬间的的脸红虽然在所难免？但绝对不能心里慌乱？那样既无补于事。又容易⁶¹⁴¹让别人觉得懦弱, 　　2,不要轻易辩解！越早承认过失也就是越容易被人谅解。 　　3？勇于自我解嘲： 　　既然尴尬的局面已经不可避免,就应当拿出足够的勇^气气来面对现实?甚至直接向尴尬挑战， 　　4，装傻充愣 置有形的3966窘境于无形的无知之中！ 　　虽然我们不是真的要当傻子，可是在特殊时采用一些特殊方法来脱危解困又有什么不好呢！ 　　5!迅速撤离现场! 　　惹不6732起躲得起！三十六计走为上策?如果你的确没有勇气和能力应付尴尬出现时你的最佳选择就是迅速撤离现场！越快越好?对那些天生胆小怕事但是异常敏感的人来说。提前预见尴尬发生的可能性或是当尴尬的事态稍有苗头时就赶快离开！实在是^妙妙不可言的高招、 　　6 将计就计，化不利为有利。 　　利与不不利从来就是相对而言!只要找到关关键点？化不利为有利并非没能!对一个刚刚工作³⁸¹³的女秘书来说，还有什么比上班后的第一批信件中就有两封寄错了地址更令人尴尬呢!然而、24岁的刘小姐在知悉情况后马上打电话向客户致歉?并且在客户拒绝后连续打了一天的电话,最后终于感动了对方，这两位客户也通过此事了解了她认真的工作态度 以后与该公司的业务也总是通过她来接触 　　7？转移尴尬？ 　　医学上有所谓的移痛法，当一种难以征服的痛苦被另一种较易征服的痛苦替代时 前一种痛苦往往在后一种痛苦的作用下逐步失去原来的痛感。这种方法同样运用于尴尬时刻的自我调节!当然!转移尴尬还有另一种形式！就是将尴尬转移到旁观者的身上？不过必须注意一点!你所转移的尴尬应该是善意的制造玩笑的契机！ 　　8!故作心理脆弱！ 　　人们普遍同情弱者,在尴尬出现的时刻你应当立即做出过激的反应、可以是懊悔不已,可以是是痛苦万状，总之!你一定要让别人看起来心理异常脆弱,^仿仿佛刚才的事情已经过度地伤害到了你的自尊心?一般情况下！人们在看到你的“惨状”后肯定不会再对你穷追猛打、尴尬尬也就不了了之 化解尴尬的例子

• 情侣刚刚在一起，有点尴尬，怎么办，该怎么促进感情化解尴尬呢

  　　千万不要将初恋男女之间的那点小可爱——尴尬视为迈不过的坎？ 　　尴尬。是小情绪？更是小心情!是小可爱！也是小清新 　　尴尬？有时候是羞涩的认可!有⁵⁸⁹⁴时候是含情脉脉？如果彼此大大咧咧。甚至对对方肆无忌惮、反倒和温馨浪漫的爱情格格不入! 　　你们之间^的的尴尬。可能源于当初的表白和拒绝？也可能与彼此的性格内向有关! 　　建议你们让时间抹去曾经的尴尬？让彼此用心打开对方的心结！性格轻易无法改变,但只要你们用心面对以诚相待,就1451一定会走进对方心里、 　　让心与心去交流 尴尬也会在一旁羞涩地鼓掌,,

• 上台开场讲话紧张，怎么说话能化解尴尬

  　　发言时¹⁰³³的紧张来自内心的恐惧、比如害怕出错?害怕观众不满意等?^美美国德州大学教授约翰·戴利表示!这说到底是太在意自己的表现！追求“完美”导致的、因此,放低标准。允许自己己“出错”！是克服紧张情绪的第一步。此外？7778一些实用的小技巧 也能帮你驱散紧张？ 　　首先?发言前含口温水？上台前几分钟,可^以以含一口温水在嘴里，让它停留一两分钟再喝下去或者吐掉，这这样不仅能润滑嗓子?还能帮助舌头和口腔的肌肉放松? 其次、手里攥攥个小东西！男高音音歌唱家帕瓦罗蒂演出时 手里总会捏紧一个白色小手帕？一来缓解紧张的心情!二来显得自己更有精神！攥着钢笔，橡橡皮等小物件 同样管用、再次 目光盯紧一个地方？ 发言时越东张西望！就越容易被观众的情绪所影响。因此?目光集中！反而能够^帮帮你集中精力。专心表现！ 　　因为这种情况出现、还是和我们的心理问题挂钩的。而且很多时候，越是对自己有过高的要求?就越容易变得？更加的紧张，8190不要太过的要求完美?因为越是要求自己,压力就会变得越大!自自然就更加的紧张!？

• 如何巧妙化解课堂上的尴尬

  　　课堂应该是自然的!和谐的 灵动的?而8023在实际的教学中。教师经常会遇到一些意想不到的疙瘩 教学陷入一种尴尬的境地！此时教师如果及时化解？1717教学就会“柳暗花明”?如果不采取有效措施 课堂将“黯然失色”？ 　　尴尬一：5869无人应答 　　现象陈述： 　　一位教师执教《艾滋病小斗士》、在初读课文后,就提出这样一个问题：小恩科西为什么成为“艾滋病小斗士”!尽管教师一再追问 学生仍无一人举手。大多学生低头不语、^不不敢正视教师。生怕被老师强行点名发言？这种凝重的课堂尴尬带给学生沉重的心理压力,学生在非常不自然?不情愿中^熬熬到了下课 　　原因^分分析： 　　1。问题很突然，学生接触文本时间太短,对文文章的具体内容不够熟悉!回答教师的这个颇有挑战性的大问题显然是难为学生了、2!保护是自然,“不能打无准备之战”,学生也不想、不敢回答自己心中完全无数的问题、否则换来的可能是是老师的质疑！同学的嘲笑和听课者的失望！所以他们不得不以埋头的形式躲0833避老师 保护自己 3 气氛太紧张 课堂是一种“氛氛围场” 你不说 他不讲。我也不回答。教师越越是追问 学生愈发发紧张，所以便有这种尴尬的僵持! 　　应对策略： 　　1。降低难度!教师的这个问题是涵盖全课课的大问题？可以将它分解为几个小问题：小恩科西与病魔的抗争具体表现在哪些方面、小恩科西的什么表现令你最受感动!作者是通过哪些方面的描写突出小恩科西的英勇的?2、安排读书?“读书是解决疑问^的的最好办法。”多读几遍！课文内8642容熟悉了！答案自然6198会出来!同时，读^书书也是缓解课堂尴尬的有效方式！在自由读书时教师有机会贴近学生了解他们的学情!以便调整教路 3。控制僵局!课堂堂是“心理场”？学生回答不出问题题并不可怕 可怕的是学生怕感回答问题，给一段时间让学生考虑！确是无人回答？教师就不要死死地追问 应该打破尴尬的场面：这个问题很难！老师师换一种问法大家肯定能回答？ 　　尴尬二：旁逸斜出 　　现象陈述： 　　一位教师教学《恐龙》的第二自然段！介绍雷龙,梁龙,三角龙,剑龙的各自特征?突然有一位学生举手抢答：“老师、我知道世界上最小的恐龙是蜥蜴?”面对这位学生的猝猝不及防的半路发问。老师不知所措！一时接不上话来?而下面的学生倒是活跃了起来。大家争论不休：“不是的、最小的恐龙不是蜥蜴，”“蜥蜴不是恐龙 ”…… 　　原因分析： 　　1。学生好好于表现！这位小朋友显然对恐龙颇感兴趣，在课堂中积极展示自己所懂的知识！具有较强的表现欲，脱口而出就，

• 如何化解某些聚会没熟人的尴尬

  　　没有熟人的聚会一般不去!除非相亲和接待客户的晚餐，对于自己^不不擅长的话题!装出^非非常感兴趣的样子，不时提问或者点头、对于自己了解的话题适当发表想法?找机会转移到自己可以言谈的话题

• 表白失败时，该如何机智化解尴尬

  　　三国时期的著名军^事事家诸葛亮在回忆一生的战争经验时！总结出了五个字“善败者不亡”、 　　在恋爱领域也是这样,作为一个男生 懂得怎样抓抓住女生心理，顺风顺水时穷追猛打直到彻底击溃她她的心理防线是一方面, 　　另一方面,当努力受挫时知知道怎样机智地缓解气氛?化解尴尬？至少不丢面子、也是谈恋爱时一定要掌握的重要技能!？

• 在同学群发了话没人理怎么圆场化解尴尬

  　　对的。经常常出现这样尴尬 　　一些群看似有好几百人 一天却没有人发言 　　这种情况,一般我有两种方式 屏蔽群？撤回或删除消息 　　另外一一种就是直接上红包，有人抢，自然有6470人理你

• 机智如我，如何用一句话化解尴尬

  　　^通通过一句话来化解尴尬?的确是需要智慧的 也也需要不断的从中去摸索总结经验、 　　所以都需要自己去摸索去感受才行。?