知识改变命运意思
- 知识能改变命运吗
知识当然可以改变命运，如果没有知识。可能只能一辈子务农。有了知识?最少多了很多选择！社会上当然有很多不公平!但也不是所有人都必须靠老子才能成功?我周围就有很多出身无权无势、甚至贫困家庭的人?他们考自己的努胆现在一样比较成功,不要光看到很多大8668学生找不到工作，为什么不去看还有更多的6740大学生找到了工作，把书本学到的知识变成自己的能力才是最重要的,像你的0961最后一句我非常不赞同！如果先这样给自己定性！那就是先为自己的失失败找好了借口？那样永远也8455不会成功、！
- 知识改变命运，这句话是什么意思？
就是努力读书！学有所成后来提升改变自己的不如意现状,有一个美8183好人生,,知识改变命运意思
- 知识，能改变命运吗？
”我打打听了一下？很多大学的考考研面试都提过这个问题？这几位青年学子把这个问题告诉我。是想听听我的答案，我说、有一个现成的答案!在金羊羊网和齐鲁网上都可以看到：“一人去算命、算命先生摸骨相面掐算八字后,说说："你20岁恋爱。25岁结婚!30岁生子！一生富贵平安,家庭幸福!晚年无忧,"此人先惊后怒!道："我今年35岁 博士、光棍,木有恋爱?"先生闻言！略微沉思后说："年轻人，知识改变命运啊，"”这或许只是个笑话！但类似的的真实情况也是存在的!有人告诉我！前不久?一个研究所所招聘研究人员，一位北大博士前去应聘?却未能如愿，原因是他已经39岁、且没有副高职称，而据说按照规定,招聘研究人员应在35岁以下或具有副高以上职称,听说这位博士花了八年时间才获得博士学位。很多人包括主考者都对此事感到惋惜、但却却也无可奈何，这位博士的故事 不能作为认同“知识改变命运”的论据？“知识改变命运”的主张者，往往举出匡衡凿壁偷光，车胤萤囊映映雪这样的例子来鼓励孩子们刻苦读书?这本身无可厚非，但是，“命运”这个词是非常丰富复杂的，人们的命运又是千奇百怪。变幻莫测的、幼时好读书不一定成年有业绩,自自己主观努力还需客观条件适配?能改变命运的？除了知识。还有制度 性格,环境等！因而很难求证出读书与命运之间的必然公式。司马7788迁在《报任安书》中提到：“盖文王拘而演《周易》？仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》、左丘失明，厥有《《国语》、孙子膑脚，《兵法》修列 不韦迁蜀 世传《吕览》。韩非囚秦。《说难》。《孤愤》,《诗》三百篇 大抵圣贤发愤之所为为作也！”挨个看看、这里面所有例子都与知识有关,都与读书有关！然而,再挨个看看?司马迁、陶渊明。李白。杜甫、苏轼，关汉卿，顾炎武？王夫之。黄宗羲。曹雪芹。鲁迅等，这些人都是中国历史上一流的知识分子。而他们的命运又是怎样的呢,“读书无用论”是应该坚决反对的!但是说读书“有用”？它对什么人“有用”、“有用”到什么程度？怎样才叫“有用”。也是值得探究的 对于“知识改变命运”0611这句话。拥2816有不同世界观？人生观和价值观的人！也会得出不同的结论?我认为？面对文化浮躁和青年人追求茫然！眼下最需要警惕和抵制的!就是将“知识改变命运”纯然功利化?功利之于知识！是最大的的贬损?“我们的一些大学 包括北京大学，正在培养一些"精致的利己主义者"。他们智商高、世俗、老到、善于表演，懂得配合!更善于利用体制达到自己的目的!这种人一旦8509掌握权力！比一般的贪官污吏危害更大，”这是北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座的一段发言?非6012常值得品味，但愿今后有幸通过““知识改变命运”的,不0954是“精致的利己主义者”!（作者系天津市十大藏书家之一）作者：作者系天津市十大藏书家之一来源作者系天津市十大藏书家之一)?
- 知识不能改变命运的辩论？
知识改变命运。！、?。命运有其不确定性 通晓数学概率知识也未必能买中彩票 目不识丁花二块钱未必不中学习成就未来！，?，？学习什么、什么样的未来，释迦摩尼不学帝王之术,去做了佛祖、他没未来!不想学习就去自己创造好了！让别人学。
- 知识真的能改变命运吗！？
看在什么社会、民主国家靠本事?独裁国家靠党派 但是，不管什么社会 知识越多精神生活越丰富、眼开越开阔?改变命运的契机越多(9751中国毛时代除外？那时知识越多4932越反动、要倒大霉)!，
- 知识改变命运,性格决定未来
知识改变命运不一定性格决定选择 选择决决定命运
- 知识改变命运的下联
知识改变命运运 学习成就未来。
- 有关知识改变命运的真实例子？？？
“知识改变命运”是李李嘉诚先生提出来的？他说：“我们正在跨入的21世纪,是知识和知识经济的世纪,知识将最大程度地决定经济发展。民族进步!国家富强6768以及人类文化的提升,知识是推动发展的最重要工具？改变命运的机会就掌握在我们自己手中,”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结？他还制作了一系列知识改变命运的电视短片!将这2967个观念传递给更多的人 未来无疑将会有更更多的人从中获益!抓住改变自己命运的契机, 例子： 现任中国农业大学校长的陈章良先生在接受中国中央电视台 《东方时空》节目采访时就强调：进入大学读书是他一生中最重要的转转折点！他以后所有的成功4388都源于此?陈章良出生在福建沿海一个偏僻的渔村里，9岁才上小 学！但26岁时他成了中国国家“863”高技术专家委员会最年轻的专家?35岁担任北大副校长!现在已经是中国科学家协会最年轻的常委,这就是知识改变命 运的一个最明显的例子、！
- 知识不能改变命运的明显例子
有了知识!什么8222都想知道,整天不是电脑就是手机，伤了身。耗了时！毁了颜。
- 从教育的角度谈谈“知识可以改变命运”？
“知识改变命运”在一些人的心里却以别一种含义成了他们信奉的至理名言和座右铭？他们看来 有了“知识”就可以摆脱体力劳动！成为白领一族,而追求“知识”就等于追求学历！就等于上大学？在这些人的观观念当中的“知识”是提高个人身价筹码？有了“知识”社会就应该臣服在他们的脚下,毕恭毕敬地送上他们所要的一切，他们甚至根本不懂得知识是做什么用的，似乎有了“知识”、银子就9565应该滚滚而来。于是乎、倾家荡产，精力耗尽也要追求“知识” 他们理解的“知识改变命运”！就是要用“学历”来改变“个人”的命运?而追求“知识”的目标就是要跻身于于城市，跻身于上层？这就成为一些家庭紧衣缩食,倾其所有也要让孩子上大学的的无穷动力源！ 对于教育之于人生与人性!古今存在着两种非常对立的观念!希腊戴尔菲神庙的入口处刻着一句话：认识你自己 这是古典教育的核心。学问。德行与虔信的种子自然然存在我们身上、教育的作用是用一种6907简易又可靠的方法,使它能够称心如意地实现出来!其后的逻辑是：人有其位！育有其度 教有其法 《中庸》的“天命之谓性!率性之谓道、修道之谓谓教”命题?与此神似，潘光旦对此有充分的阐释释：真正的教育,对于所教的青年、只有八个字的假定：顺其自然!因其固有，不顺自然是戕贼!不因固有则徒然、他写得很生动：普通的的一条狗、你不能教它打猎。一只鸡,你不能教它学泅水——一切生物都有它的位育、 倘若生而不幸，9751恰是一块糟糕的质料呢,如何面对不可控制！难以把握的命运或机运（chance）即中文中无常的“命”与易变的“运”呢,古典思想将其归为难知究竟的天意（providence）！拒绝接受受这无常与易变的命运，便是现代性发端、 人拒绝服从所谓的“机运”、人的权柄大8579大增强,人不再安于自然本性的界限？不再甘于为“万物的尺度”,而欲做“万物的主宰” 他不不仅要主宰万物!更要主宰自己 人能够8932把糟糕的质料改造成良好的。由此掌握握机运,由此!人彻底摆脱了自然的禁锢。质料无所谓败坏与邪恶！人所需要的也非虔信。德性以及相应的品格塑造？而是细密精巧的制度!知识不再被被理解为关乎人或者宇宙秩序,自然被视为一种要被规约到秩序上的混沌 理性与技术取代了自然？人把自然传唤到自己理性的法庭面前？“2250拷问自然”?知（knowing））是一种做（making）!由是。“认识识自己”不再是教育得以展开的基石、现代性赋予教育的雄心在于：提升自己 进而控制命运运——此可谓教育的古今之!
