小班教案生水喝不得

• 小狗散步小班教案

  　　一. 背景内容包括： 　　1. 说明使用的教材名称. 　　2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 　　3. 本节课为下次课做哪些准备. 　　二. 教学目标设计： 　　1. 知识与技能：a.学习的知识. 　　b.应掌握知识的方法及程度 　　2.过程与方法： 　　过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识!智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动,是知识技能的具体运用. 　　方法：即教法和学法 　　教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次！多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 　　单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述?或用提问。或用演示,或让学生生自学!讨论 练习等单一活动的方法所进行的教学. ⁸⁵⁸²　　综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则？教学形式，课堂结构？教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法!讨论法,实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法 掌握学学习教学法、程序教学法、发现法6134等（属于综合性教学法）. 　　备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 　　教师的学法指导应遵从5项原则: 　　⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） 　　⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） 　　⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） 　　⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） 　　⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 　　学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： 　　⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） 　　⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） 　　⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） 　　⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） 　　⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 　　3.情感，态度。价值观 　　这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 　　三. 教学重点，难点 　　（略） 　　　四. 学习环境设计 　　是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件 或课件，或评价表…… 　　五. 教学理念的思考 　　简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

• 小班语言教案大红桃

  　　活动目标1。理解故事内容？懂得关心别人？2 体验给别人带来快乐乐的情感！ 活动准备 图片-桃花活动过程一，导入1，结合情景创设。欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来!2!每人拣一片桃花瓣、玩一玩！看一看,桃花瓣是什么样的?它像什么!二。展开1。欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字字叫什么?哪些9916小动物拣到了花瓣儿,小小动物用花瓣儿做什么?2！边看图边听故事提问4552：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？你喜欢0482小兔子吗？为什么!3，讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿?你用³⁰²⁸它做什么,三!结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣! 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花？真美丽？风儿轻^轻轻吹过。桃树妈妈让粉红色的花瓣儿。飘呀飘呀,飘落下来啦！ 小蚂蚁拣了一片花瓣儿！在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真美丽? 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船?摇呀摇？粉红色的小船9450真美丽 小兔拣了许许多多花瓣儿、做了三个花环,粉红红色的花环真美丽?小兔送了一个⁴⁰⁵⁹花环给刺猬?送一个花环给小松鼠！ “桃树妈妈?你没花瓣了怎么么办呢!”桃树妈妈说：“不要紧 不要紧、” 咦,桃树妈妈没了花瓣儿!结了许多许多的桃子!红红的桃子，真甜呀 、

• 母鸡和蛇的教案小班

  　　　活动目标：1? 在听听玩玩的过程中感受音乐？理解内容，初步学唱歌曲2， 在活活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪活动准备：1,经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声2。母鸡头饰！用作草2504窝的垫板。母鸡生蛋和捉虫的图片活动过程：一。练声活动：1 老师戴上母鸡头饰、提问：我是谁？我要9358来找找我的小鸡？练声：“小鸡小鸡在哪里”!2!你们知道母鸡有什么本领呢!（会生蛋 会捉虫）我们把母鸡的本领唱现出来好吗。1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|母 鸡 真 能 干 母 鸡 会 捉 虫（会生蛋）母 鸡 怎 样 叫 咕 达 咕 咕 达二!新授歌曲：1！母鸡是怎么叫的呢！（咕 咕 达 | 咕 咕 达）我们一起来学一学母鸡的叫声 （老师出示图谱）！

• 五个月的宝宝可以喝生水么

  　　新妈妈选择混合喂养时都在疑惑一个问题,就是大家都知道母母乳喂养的宝宝在4个月之前不需要单独喝水,!

• 生水榨的葡萄汁再煮熟可以喝吗?

  　　先加生水炸的葡萄萄汁再煮熟可以喝、但味道不是是最佳的？如果果鲜榨葡萄汁加入适量的开水喝！味道会更佳。 　　鲜榨葡萄汁要不要加水还需要看什么人饮用?一般情况下健康的人群喝鲜榨葡萄汁是不需要加水的 但是给宝宝或者老人饮用鲜榨葡萄汁时 是不不能直接饮用的？它们的消化能力和脾胃较弱 饮用高纯度的鲜榨葡萄汁会加重他们的消化器官的负担 反而会身体健康不利, 　　

• 大班安全教育活动教案瓶子里的水能喝吗

  　　活动⁷⁰³¹目标：1!认识洗涤剂，消毒液！驱虫剂等几种瓶装“水”？知道这些“水”有⁷⁸⁵²不同的作用。2，了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险 知道不能随便喝瓶子里的“水”!活动准备：1！请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料?2?洗发水!消毒液 洗涤剂？防蚊水以及没贴标签的“5872水”各一瓶!纸和笔笔幼儿人手一份 3 幼儿用书第12——15页!活动过程：1、认识能喝的“水” 请幼儿展示自带饮料。分别说一说是什么饮料，2!了解不能喝的“水”?教^师师一一出示装有洗发水 消毒液、洗涤剂，防蚊水水的瓶子！请幼儿看看这些“水”的颜色、闻闻它们的味道？说说是什么“水”。有什么用途 这些“水”能不能喝，小结：饮料是可以喝的。洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝?3!区分能喝的“^水水”和不能喝的“水”、（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放。请幼儿观察?说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方、（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆！4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论!这瓶水没有标签,我们都不知道是什么水,它的颜色有些像可乐 我们能不能喝一点？尝一尝,小^结结：没有标签的瓶子里的“水”时不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人！有的“毒水”很厉害？还还会伤害生命!如^果果不小心喝错了,要马⁴¹⁷³上告诉大人,还要立刻去医院、5,引导幼儿阅读幼儿用书中的《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》？请幼儿观察：家中的饮料一般放在那里。其他的瓶子放在哪里。小结：有的洗涤剂?消毒水是放在在柜子里的？有的洗涤剂放在洗手盆旁边、洗洁精放放在水池旁边!浴液放在^卫卫生间?香水!护肤液等放在妈妈的梳妆台上？饮料一般放在冰箱里,餐桌上！小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人？确定能不能喝!活动延伸：1、幼儿以自己的方式设计、制5155作危险警示牌?回家后标识在特殊瓶装“^水水”处！2,请家长有意识地引导幼儿认识家中装在瓶子里的液体,提醒幼儿不喝来历不明的瓶瓶装“水”

• 喝生水和熟水有区别吗？

  　　生水 指指没经过消毒处理的水!如河水!溪水等! 　　熟水 指烧开的水!开水, 　　生水一般情况下没人再喝，只有再野外或突发事情才喝。生水水中有菌对身体不好。 　　熟水 首选的饮用水！天天不可缺的水。，小班教案生水喝不得

• 爱喝水的小动物小班健康教案

  　　活动目标： 　　1，知道喝白白开水的好处,了解到白开水^最最容易解渴， 　　2。知道何时该喝水、如何喝水? 　　3 愿意在口渴时主动饮用白开水、 　　活动准备： 　　1!在上课前让幼儿了解喝水的好处2？歌曲《健康歌》 　　3。奖励^卡卡片小水滴4。"今天你喝水没有"的记录表活动过程： 　　一。感知讨论、了解水对身体生长的重要作用！ 　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适! 　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处？激发幼儿主动喝水欲望! 　　二?知道白开^水水对身体最好！ 　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》。幼儿欣赏， 　　（2）讲述完故事后教师提出问题？ 　　三,知道什么时候该喝水!如何喝水， 　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水, 　　（2）教师情景表演 　　（3）加深要主动喝水的欲望。 　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课 在本次次的集体生活当中、我先让幼儿知⁴⁴⁰⁶道了解。引导幼儿知道?天气很热!很容易出汗,那就要及时的补充水分。就是要多喝开水!虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话话活动 本身就就缺少兴趣！不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的、希望1186西祠能想出好的对策！避免这种情况发生 ,

• 我们从小就被告知，生水不能喝，为什么用生水洗过的苹果就能吃呢？

  　　喝少量生水不会影响身体健康!何况水果上留下的生水可以忽忽略不计的?？

• 喝生水为什么肚子会痛啊？

  　　生^水水中有许多细小的微生物 记得采纳啊？