幼儿十二生肖歌词
- 在幼儿歌曲中，歌词是“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”请问这首歌的歌名是什么？
是寥寥子的《四物当归小乖》！或是黄舒骏的《两岸》或者是王绎龙的《快乐的节奏》, ，,
- 明天要上一堂幼儿歌曲《是十二生肖》的课，求教案
8783 活动目标1？让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说？知道自己和父母的属相？ 2？知道可利用图片的暗示。理解记忆十二生肖歌词0657的顺序! 3!在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词。唱准旋律？ 活动准备教师准备磁?
- 十二生肖 歌词
十二生肖 演唱：王力宏 这就是十二个生肖 子鼠丑3854牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个生肖 是你的还是他的是世界的是地球的 一个人能够活到一百岁已经算久的 还有什么好争了 做一个好学生了 不要烦恼不要打仗 咱们来唱首歌谣 如果说人有十二种不同 步入华丽世界学习每个品种 鼠牛卯兔龙蛇马羊猴鸡狗猪大声的唱 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个生肖 是你的还是他的 是地球的是世界的 有人说世界和平很遥远（我不觉得） 放眼这个目标呀 无论什么生肖呀 盖世英雄般的武艺 不一定能办得到啊 如果说人有十二种不同呀 步入华丽世界学习每个品种呀 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 大声的唱 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个生肖 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个生肖 在~世界很和平 十二个生肖 无论什么生肖 你我和他 只要愿意 十二个生肖 RAP~ 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个十二个… 十二个生肖 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 这就是十二个生肖 在~世界很和平 这就是十二个生肖 music.baidu.com/song/34182559！
- 百家姓中段姓幼儿小故事
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- 怎样教育幼儿走散迷路后自救
避免孩子走丢的培训课程 有孩子前,我曾看过央视拍的一个纪录片。说的就是公1031安干警与儿童贩子作斗争的纪实故事，记得这部片子有三集。从人贩子拐骗甚至偷盗孩子、到孩子被卖!再到公安干警千里追踪!最终解救被拐儿童的整个过程、其中?还穿插了丢失孩子后的家庭成员的痛苦生活和痛不欲生的精神折磨?一直到第三集！一个个孩子被送回家长的的手中时、家长的哭天天嚎地 也已经唤不醒孩子对他们的记忆时，当原本健康的孩子已经残疾！是母亲的。一般都不可能不会落泪， 从那时起？我就就下定决心、一定要将公共地场所如何不丢失孩子的重要性提到大脑是最最最最重8706要的位置,并决心亲自研究后实施重要的培训!经过研究和整理！我的培训计划终于完工出台了!而这时?我对孩子的培训?也已经早已已开始?可惜，8395我的电脑被盗后！连同这份培培训计划都丢失了！所幸孩子没丢 因为我的孩子9877我很自信!丢不了? ?这里 我不回忆和整理我曾经整理出来的培训计划了、我回忆到哪儿就写到哪儿吧！首先?我先让孩子背背出我的手机号?教孩子数字间的关联?编串成故事!让孩子很快并且永远不会忘记这串数字的排列顺序、以后每天都会问孩子这串数字，不断巩固!其次，因为当时孩子太小?我也自信手机号的力量足够大？所以没有再让孩子背家庭住址?于是!我就直接跳过这步？继续教孩子!我教孩子：我永远不会不要你,你找不到我时!我也不知道你在哪里，我也在着急着到处找你？所以！如果有人说我不要你了。就是大坏蛋、目的是骗你相信他、肯跟他走。让你永远也找不到我，你千万不能相信陌生生人而不相信我 站在原地,谁来也不走动！谁说什么也不能相信?只要死死记住！站在原地不不能动。就能等到我来接你!这是是最重要的原则、只有做到这步,下一步才能真正发挥出回8125父母的作用! 第2页 /(共7页) 这步是最1712为关键的?也是最实际最最有效的方法! 让孩子站在原地不走动 之后、向过路人要求按自8907己报的数字拨打我的手机!通后亲自自与我通话。确定电话那头是我后，4467再把电话交给机主?让他说出他所在的具体位置? 之后、用同样的方法?向第二个人救助？如法炮制一番 再之后？再用同样的方法，向第二个人人救助?如法炮制一番，并且？这个办法可以不受限制,可以多次向不同8395的路人救助，用同样的办法不断与我保保持联系。 这样做的意义非常重大： 1：不同的人 不同的手机号码、能告诉我的确是不同的人在帮助我的孩子，他们们说的具体的位置一致,说明对方不是骗子?孩,
- 敖东豆豆飞能使幼儿长高吗
幼儿本来就会自然长高的。保持营养,不用通过其他外力、！
- 幼儿安全儿歌：发生火灾怎么办
幼儿安全儿歌：发生火灾怎么办? 小朋友？快快来！我们都来讲安全， 4320不玩电器不玩火？把住预防这一关 5974 火灾一旦已发生，不9153要惊恐和慌乱? 听从指挥快速跑？乘坐电梯不安全、 浓烟围困呼吸难 要把身身体贴地面？ 弄湿毛巾捂口鼻、离开火场去求援？ 快快拨打“119”？消防队来保保平安?，
- 幼儿早教游泳为何会溺水？
幼儿早教游游泳溺水，在长达2分钟没有人员发现险毙命、 ！幼儿十二生肖歌词
- 我是个幼儿老师,做梦梦见我们班的孩子丢了
日有所思？夜有所梦 说明你的心都在孩子子身上!
- 对幼儿进行渗透语言教育时教师需注意什么
言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确阐述“幼儿语言的发展贯穿于各个领域!也对其它领域的的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时!也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往往情境的能力！组织自9002己思想的能力，”现结2394合自己的工作实际、我想谈谈如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中。 一。在谈话活动中发展幼儿的语言言能力！谈话是以对话形式进行的语言交往？即提出问题及回答答问题？或讲等等的方式？发展幼儿儿的口语表达能力、 （（一）晨间活动中的谈话 在实际工作中、我们发现不爱讲话的小朋友总是倾听别人的讲话 爱爱讲话的小朋友就喜欢夸夸其谈，针针对这种情况，我们充分利用早上晨间活动的时间!重点指导，《3-6岁儿童发展指南》中也明确指出“应为幼儿创设自由？宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿儿与成人,同伴交流!让幼儿想说，敢说 喜欢说并能能得到积极回应?为幼儿提供丰富,适宜宜的低幼读物？经常和幼儿一起看图书!讲故事。丰富其语言表达能力。培养阅读兴趣和良好的阅读习惯！进一步拓拓展学习经验！” 作为教师!首先要亲近近孩子,让孩子感受到老师的和蔼可亲，和老师之间没有拘束感。 敢于说话！其次教师要善于抓住住时机,激发幼儿说话的愿望？如晨间活动的时候,我们根据幼儿来园的不统一性?分别和孩子交流!“昨天晚饭后你和爸爸妈妈都到哪里玩了,”“有没有开心的8528事情想告诉老师。”4430“来幼儿园的路上你发现了什么 ”等！开始的时候?孩子还是老师问一句他们答一句, 随着时间的推移?孩子们的话语渐渐的多了！有时候3311不用老师问! 他们都能愉7538快的来告诉我们 告诉同伴！针对那些平时不太爱说话的孩子!教师有目1509的性的和他们谈话,聊天!鼓励他们大胆的说出来,这样每个孩子的语言都得到了锻炼，获得了发展。 （二）生活中的谈话 在我们的一日生活活动中 为了避免等待现象?“律动”越来越多的填充了孩子的时间, 孩子在老师的的带领下一遍遍的重复的做着各种手指游戏!或者看着动画片视频! 虽然看似没闲着？ 实际上孩子也是在那等待，针对这种情况!我们进行行了尝试?在加餐。吃饭前洗完手的孩子回到座位上引导孩子和同伴说说话！讲讲自己在教育活动中的收获或者自己的疑问等等?利用这个简单的回顾,教师有针对性的和孩子进行一些谈话互动，鼓励幼儿在常规秩序井然的情况下?大胆发表自己的观点。充分调动幼儿的积极性、 二！在教育活动中发展幼儿的语言能力 幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，还必须将幼儿的语言训练渗透到各项课程之中，教师通过引导和提示, 帮助幼儿更多的运3241用语言进行讲述！促进幼儿想说?敢说 愿说，从来提高语言的表达能力 （一）在音乐活动中渗透4148语言教育？ 以前我在组织音乐活动中单纯的引导幼儿记住歌词, 尝试初步的的创编歌词及动作、在音乐欣赏中教师的引导语言多！讲的多!幼儿听的多,说的少，通过学习! 我们认识到了课程的整合性。知道了不同课程的5079共通性。 因此我尝试在音乐活动中发展5371幼儿的语言!如如：在歌词的分析上，我通过展示课件及图片。让幼儿创造性的说出歌词内容？在音乐欣赏中,我们通过给幼儿展示一段音乐!让幼儿尽情的想象“在这段音乐中 你感受9114到了什么 ”“你能用什么样的语言把它的意意境讲述出来，”6693在这样的活动中、 我们给幼儿一个充分的的自由发挥的空间。 让幼儿的思绪尽情的飘扬，用完整连贯的语言进行讲述! 教师作为倾听者记录孩子想象的轨迹！ （二）在美术活动中渗透语言教育 幼儿的世界是五彩缤纷的,他们爱画。爱玩,特别爱制作。当他们的一幅幅漂亮作品展示在大家面前的时候， 他们也自豪和骄傲? 他们也渴望和小伙伴们们一起分享,以往的活动中！教2927师往往容易的忽视就是让幼儿对自己作品的讲评！原因一是活动的时间不太够？教师匆忙讲评完作品,二是由于孩子的语言表达能力弱。 教教师包办代替！因此在很3917大程度上限制了幼儿语言的发展,为了弥补这这种状况 我们做了如下尝试： 1？重视幼儿自自己作品的讲述, 在每一次的美术活动或美工活动结束后,我都会拿出足够的时间来来让幼儿讲述自己的作品,要求幼儿能清楚的说出自己画的是什么 是用什么颜色画的！这幅画有什么含义？ 2？学学会正确评价他人的作品 在生活活活动中，我们尝试引导幼儿用准确的语言评价他人的作品？如：她的作品为什么好。还在哪里?你从这幅画中学到了什么，有什么值得大家借鉴的地方等等, 通过这样的提问,让孩子能够从不同的角度进行讲述和评析！ 从而达到能大胆讲述述及评价作品。 在轻松愉快的气氛中即培养了孩子的绘画能力。又发展了幼儿的口语表达能力？ （三）在科学领域中渗透语言教育。 在幼儿园科学教育活动中!教师在引导幼儿通过实践操作!感知科学乐趣的同时还要引导幼儿把科学实践过程和获取的结果用语言表达出来。孩子通通过探究！思考！尝试、在活动中有了深1024入了解和深刻体验?他们产生了强烈的表达和6473交流的欲望！他们各抒己见！互相争论、与同伴进行着语言的交流和分享！在老师的启发下把探究过程和发现经过梳理并用连贯完整的语句表达出来 思维清晰?2148逻辑性也很强! 三,在区1052角活动中发展幼儿的语言能力? 区角活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要？设置一一定的教育环境!让幼儿在特定的环境中！通过与材料 同伴。教师相互作用的活动得以全面发展？好的活动区应该既是游戏又是教学?即具有教学价值又保持游戏性质,因此活动区活动也是我们一日活动的重点？ 以往的活动区区游戏中!我注重的是幼儿的玩、 看看孩子是是不是能在区中玩起来！会不会玩。 教师的指导也仅限于“你应该怎么样！”“你是怎么做的 ”很简单的引导。 在不断的学习中。 我们也意识到区域活动应该有目标 而不是单纯的玩！区域之间应7332该有互动? 而不是各区域的封闭！幼儿在区域活动中应充分发挥主体性。 而不是被动性。 而这些在区域活动中都是和幼儿语言交流分不开的 因此我结合实际情况进行了以下的尝试： 1,给幼儿大胆讲话的机会！以前我在在组织区角活动的时候、规则都是老师说小朋朋友听!因此难免会出现一些幼儿觉得规则不合理出现不配合的情况! 于是现5464在我们每新增一个活动区或投放新的活动区材料的时候！先请全班幼儿一起讨论：如何玩这个活动区!应8049该制定什么样的规则,遵守什么样的秩序!全班幼儿集思广益！然后分组说出自己的意见、全班讨论后决定哪个最合理就采纳哪一个建议， 这样每个幼儿都有表达达的机会！ 2,教师多一些启发式的提问 “问题千千万！在于一个问?”,在在活动区游戏中？ 教师提问至关重要？ 简单的一句话就有了活动的目标! 如对积木区的幼儿说：“你想去积木区玩什么？想想你搭搭建的高楼是什么样子的！你准备和谁一起用什么样的积木来拼插、””这样孩子在玩的时候就会按照自己的预定方案进行搭建!同时他们也会提出自己的一些观点及创意 把自己的想法和同伴交流分享、 3、区域间语言的交流!我发现孩子在玩区角游戏的时候,一般都是自己小组的幼儿一边玩一边说话。很少有区域之间的互动和交流?针对这种情况? 我们教师先抛出问题？ 引导幼儿：“6127家里来客人了！ 我们赶紧去超市买点东西吧?”通过教师的引导 幼儿慢慢的进入了角色!在游戏中能大方的进行语言的对话和交流， 4? 活动区的讲评 在活动区的结尾！评价起着画画龙点睛的作用, 它既1056是本次活动的小结,又为下次活动的开展提出了要求? 同时它也是幼儿语言发展的一次历练,以往的活动中?教师全盘概括！ 幼儿只是0411用耳朵听,现在我们把机会给了孩子! 让孩子有足够的时间来“说话”。我们请每一组的幼儿讲述述自己的作品?通过孩子用完整的语言进行讲述和作品的展示! 让孩子们对本次游戏有了了很好的总结! 即扩展了幼儿的思维?又调动了3148幼儿的积极性。 让幼8905儿有话可说 四．在户外体育活动中发展幼儿园的语言能力, 户外体育游戏是孩子们很乐衷的游戏。走出活动室!孩子们象4612出笼的小鸟，自由的在操场上飞翔,外面的一切都吸引着孩子的兴趣 他们的小嘴叽叽喳喳的说个不停 这个时候教师可引导孩子用恰当的词汇讲讲所看到的东西,增加幼儿儿的语汇！在集体游戏的过程中。幼9565儿活动量大?兴趣高？有时候不能控制自己的情感!因此在活动的组织过程中、教师先请幼儿观察教师的动作。然后进行模仿麻醉后后说出自己是怎么做的 还可以让幼儿尝试不同的方法，说出自己想的好主意、这样就注意了活动的动静交替!让幼儿通过自身的体验讲出了活动的特色? 发展了语言, 总之？语言教育在幼儿期是非常关键的,通过一日活动的各个环节渗透语言教育？ 幼儿各方面的能力都可以得到发展，为他他们以后的学习。生活!工作打下坚实的基础! 让9017我们从幼儿生活的点点滴滴中发展幼儿的语言!、
