大班社会教案十二生肖
- 大班科学为什么会掉牙教案，反思
活动目标1.让幼儿儿认识牙齿的结构！功能及生生长特点? 2.初步了解换牙的有关知识! 3.让幼儿知道牙齿的作用、使4258幼儿知道保护牙齿的意义 保护牙齿的方法? 4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法?培养幼幼儿良好的用牙习惯? 活动准备1.牙齿模型一副?牙齿挂图一张， 2.幼儿每人一把小牙刷!一面小镜子! 3.录音机一台?《刷牙歌》磁带一盘? 活动过程实实录一 导入!猜谜语!提起幼儿的兴趣! 谜谜语：上下两排兵,驻守大门口，谁要进门去、打得纷纷碎， 师：小朋友们好! 幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了？是不是啊！ 幼齐齐答：是, 师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗、 (幼儿思考片刻）幼1：是大树!大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门门两旁,一动不动。可直了？ 师：你的想象很丰富!不过不是这个谜语的答案！请你坐下再想想好吗， 幼幼2：是警察?他们站在大门两旁， （是奥特曼?是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服？我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体3484健康很重要!哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是：“什么好!胃口就好。身体倍儿棒。吃嘛嘛香”， 幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒 吃嘛嘛香，谜语答案7000是牙齿！ 师：对?小朋友友们真聪明。牙齿对我们很重要，你想想了解它们吗, 幼儿4504齐答：想、 二、看一看 查一查？数一数? 1.幼儿之间互相看一看！小伙伙伴的牙齿是什么样的,查查一查有没有蛀牙、数一数有有几颗牙齿！ 2.拿小镜子照照一照！看看自己的牙齿长的怎么样。查一查有没有蛀牙、数一数有几颗牙齿?牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢 比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好、,
- 幼儿教案大班我长大了属于什么类型的教案
活动目标：1．欣赏诗《长大了做什么》、理解诗内容,知道各种职业的人们生活的关系?2．有长大后建设祖国,为服务的愿望 37534．根据诗句式。结合自己喜欢5570的职业尝试创编一段诗，活动准备：1．发明家，工业农业技术员！清洁工。战士工作的图片各一张。2．各种职业工作的的图片，活动过程：一，以：\"长大了你想做什么\"为主题导导入活动？激发幼儿兴趣。师：小朋友?你们长大了想做什么。二 引导幼儿欣赏诗、帮帮助幼儿理解诗。1．教师有表情地1422朗诵诗、幼儿欣赏 师：小朋友长大了想当老师？等,今天,老师也带来一首诗《长大了你你想做什么》、2．讨论交流：师：诗里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么！你知道道哪些发明家！他们发发明了什么、你想发明什么。当技术员要做什么 农业技术员可以培育什么新的品种 当清洁工？等拿什么工具!三 幼儿学念诗，师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗,小结：每个小朋友都有许多美好的心愿、相信长大后你们都能实现这些愿望?成为一名?画家?飞行员--？大班社会教案十二生肖
- 幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案
幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识 2，培养幼儿儿的语言表达能力！ 3，幼儿认识“安”,“全”，理解安全的含义! 【活动准备】 彩色字卡：““安”,、“全” “跳”。“爬”，“挤” “推”、 【活动过程】 一。以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题 1，出示“女”字宝宝！（师：今天几个字宝宝来我们班做客,和8312我们做游戏！可是这个字宝宝特别爱漂亮!所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧！） 2 出示“安”的部首,幼儿儿认识“安”字、（师：字宝宝变成了一个新字?是什么！安） 3？请幼儿为字宝宝“安”组词!（安全？安静,公安？安排 转危为安!坐立不安等） 二、以变魔术的小游游戏出示字宝宝“人”?“王”,认识“全”， 1。4783引出字宝宝“人”,“王”！ （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友,是谁在叫我。哦!原来是字8379宝宝“人”等不及了！也想和我们做变魔术的游戏?小朋友友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?） 2、教师把“人”，““王”变成“全”、幼儿认识“全” （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王2077”身上了呢，全） 3，请幼儿为字宝宝“全”组词！（安全?全部。全心全意？完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义。并并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确确的玩。结合小朋友平时的一些行为，动作让幼儿理解“安全””是小朋友自己保护自己!不让让自己受伤， （师：小朋友在幼儿儿园应该么注意安全，保护自己不受伤，） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答。培养幼儿的语言表达能力！同时教师加以补充!总结，?
- 小班喝水的大蒜生活教案
活动意图： 小班幼儿的思维是具体形象的？在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物!因此开开展了本次活动 选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体!贴近幼幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣,提高幼儿的感知能能力和观察能力，培养幼儿儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感 适应年龄：3-4岁 活动目标： 1．认识大蒜的形状！构造 2．用“按”的方法种大蒜, 活动准备： 大蒜若干。废旧杯子？小杯子若干， 活动过程： 一，认识大蒜 出示大蒜。认2336识大蒜的外形， 你认识它吗。 大蒜是扁扁的球形的、中间有一个尖尖的小柱子！摸起来还有一个一个的小槽。这样的大蒜我们叫它大蒜头! 大蒜头把“衣服”脱掉、它会变成什么样! 二?认识蒜瓣 1．分解大大蒜头成为蒜瓣、 大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来。 用形象的语言引导幼儿了解分解的方法！（弟兄五六个、围着圆柱坐,大家一分手!衣服都扯破 ） 2．3820认识把蒜瓣剥皮？ 蒜宝宝宝也有“衣服”！我们给蒜宝宝脱“衣服”。 边剥边用儿歌告诉幼儿剥剥的方法！ 3．观察蒜瓣、 近距离观察、触摸， 三？操作 用“按”的方法种大蒜, 小朋友们知道吗!大蒜宝宝也是有小宝宝的？但是它必须到一个新家里才3294能生出来 我们来送它到新家好吗? 1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜! 大蒜宝宝的小小脚朝下!尖尖的头朝上，小手按一下?按到土里去? 2．用“按”的方法种大蒜 幼儿儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧 给给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的的纸杯？并并且指导幼儿亲手种植大蒜。最后给大蒜浇浇一点水, 四?交流 让幼儿再次观察大蒜头 蒜瓣？可以摸一摸？闻一闻?互相观察自己种的大蒜、提高幼儿的感官经验， 用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友？ 五!扩展 回家和爸爸妈妈一起种大蒜！ 教学反思： 在活动过程中，从认认识大蒜头。认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜？始始终让幼儿以高涨的热情参与活动?进行探究究与操作?并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法!小班幼儿喜欢模仿？喜8743欢和老师互动?因此!引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜！进一步提升了幼儿的认知经验?同时也增长了幼儿的种植能力。提高了手指的灵活性？给幼儿提供实践操作的机会？让幼儿调动多感官参与活动?在自己种大蒜的的真实体验中？提高了幼儿的观察能力、动手能力!也真正地做到了让幼儿在做中学，在玩中学? 不足之处： 对个别幼儿的指导不够,对于有困难的幼儿没有给予及及时的帮助等
- 如何正确处理同学关系班会课教案
如何处理同学之间的关系?学校：XXX学校授授课老师：XXX授课时数：2课时！教学目的：学会和同学相处，珍惜同学之间的友谊 确对待同学之间的矛盾与冲突!能够相互尊重和。理解,教学过程：。一!实例导入!一个人不可能与世隔绝绝的过一辈子！必然要和人接触、!同学间发9702生矛盾!往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜!案例一：小明?小刚？小军是某中9080学二年级学生，个同学跑过来忙向小明 如何处理同学之间的关系 学校：XXX学校 授课老师：XXX 授课时数：2课时 授课时间：X月X日 授课班级：XXXX 教学目的：学会和同学相处,珍惜同学之间的友谊、学会正 确对待同学之间的矛盾与冲突?能够相互尊重和 理解 教学过程： 一， 实例导入 一个人不可能与世隔绝的过一辈子、必然要和人接触,3769要生活在人与人的交往中 在与与人交往中!不可能所有的人都像你的父母那样?对你宠让！迁就？总会发生摩擦。冲撞！尤其现在不少少同学自我意识较重 在以我画圆意识支配下发生矛盾在所难免的！因此!切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得?也不要因噎废食!不再8773和同学接触、把自己封闭起来, 同学间发生矛盾？往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事!有7014时就是一句话、一个眼神 一个小磕碰,一次小接触?或一个道听途说,许多时候还是误会造成的！首先我们来看两个个案： 案例一：小明!小刚！小军是某中学二年级学生?有一天 他们在操场上上活动课 突然！一个足球"嘭"的一声打在小明的头上!小明问问："谁扔的。想找死、"这时！有两 个同学跑过来忙向小明道歉："对不起,请原谅？"小明明说："对不起就行了！"不由分说，上9112去就对这两个同学拳打脚踢，一边打还一边4654对小刚，小军说："给我打,反正打人不犯法,"打人果真不犯法吗,其实不然?小明，小刚！小军的行为是是不对的！都是违法行为！根据社会危害性大小即打人程度？可分为一般违法行为和严重违法行为即犯罪两种？根据治安管理处罚条例规定。殴打他人！造成轻微伤伤害的，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告 根据刑法第二百三十四条规定 故意伤害他人身体的 处三年以下有期徒刑、拘役或者者管制。如果果把人打成重伤、则则会判更重的刑罚、打架斗殴是违法法行为!既害人又害己 所以同学之间如果有矛盾或者有分歧！一定要冷静静和相互谅解?如果同同学之间难以解决?可找老师帮助协调 决不能打架斗殴？ 案例二：今天下课、一个、
- 畲族服饰美术教案
活动目标0605： 1 教师激发幼儿的学习兴趣。 2?让幼儿通通过观察 发现菜被小青虫吃了！ 3?通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征 活动准备： 幼儿园种植园，
- 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思
目标正确就是指制定的教学目标既要要符合课程标准的要求!又要符合学生的实际情况！教学目标是设计教学过程的依据！是课堂教学的总的指导思想?是上课1196的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿？如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材!结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识，形成什么样的技能技巧？达到什么样的熟练程度,会4649用哪些方法解题等?这就是双基目标,其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力!这是思维能力的目标、再次是想一想通过这1437些知识的教学，对3654学生进行哪些思想教育,培培养哪些良好的道德品质？这是渗透思想教育的要求 最后是考虑哪些地方可以以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标！、
- 捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字 理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 2能简述出课文的主要内容！了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变、 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的, 4理解课文最末一段的含义! 教学重？难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的， 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情, 教学时数 2课时！ 教学过程 一,谈话导入 5557同学们！我们都有过五彩斑斓的童年,作为孩童!我们也一定有过淘气的惬意、有过冒失的忏悔?那充满童真童趣的往事 回忆起来！是那么富有天真烂漫的色彩？今天！我们就带着这童年的天真与稚趣！跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗，（板书课题“捅马蜂窝”?学生齐读课题，） 二，初读课文，理清文章条理 1学生初读课文，把生字！新新词勾画出来。借助字典读准字音?理解新词的意思! 2教师出示生字新词？抽学生认读,相机正音,（捅马蜂窝?纠缠。褂子，捣毁、痊愈。沉甸甸?惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词、一般应该读成阴平 念作chén diān diān、纠缠的的“缠”字,注意不要少8639写右边头上的一点 3理解词意, 马蜂：学名名胡蜂。昆虫!头胸部褐色！有黄色斑纹 腹部深黄色 中间有黑色横纹！尾部有毒刺 以花蜜5500和虫类为食物、 纠缠：绕在一起， 捣毁：砸坏，击垮? 4学生再读课文!达到读通读读顺的程度 教师师相机检查指导!对拗口的句子,要多读几遍, 5快快速浏览全文?想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事!先写了什么!再写什么!最后写了什么,是按什么么样的顺序来记叙的?（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因。经过!结果。再写我对马蜂特性的认识和感受,全文是按事情的发展顺序记叙的 ） 三 精读课文 理解感悟 教师：这篇课文的1~7段，写了“我8707”捅马蜂窝的经过？8~11段？写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度、第12段!表达“我””盼望马蜂重建家园的愿望！ 1学习课文1~7段、 （1）学生自自由读1~7段，想一想哪些内容给你印象最深。用笔作上记号, （2）学生汇报交流自读所得？体会以下句子：“这里,最壮观的要数爷爷窗檐下下的马蜂窝了?很像倒垂的一只大莲蓬!0160无数金黄色的马蜂爬进爬出 飞来飞去 不知忙什么?”（交代了马蜂窝的位置 体积?开头及马蜂家族的“人口众多” ）“爷爷不敢开窗 怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来，”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话,（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来来的不便！点点明了捅马蜂窝的原因！） （4）重点研读第6段, ①抽生5150读第6段！思考“我”捅马蜂选在什么时间进行？（在爷爷爷午睡的当儿?不想想让大人知晓?可见其幼稚,） ②“我”作了哪些准备。理解相关动词？“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段。想象这些动词传神地表达出“我”既想想捅马蜂窝、又有些害怕的孩童心理 读好第6段？） （5）重点研读第7段！ ①请学生自由朗读第7段、边读勾画自己感受受最深的语句。 ②交流勾画的语句,体会捅马蜂窝的具体细节和紧紧张气氛,学习把文章写具体的描写方法?感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势2402让人吃惊。“只听‘嗵’？一个沉甸甸的东西掉下来、跟着一团黄色的飞虫腾空而起？我9959扔掉竿子往小门那边跑?”从声音 情态，颜色方面、写出出了捅掉马蜂窝的具体情况,从“扔扔掉”“跑”等动词?写出了紧张，突破性?“我一回头。只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来!好像一架燃料耗尽 决心相撞的战斗机!”从这只马蜂的动作,写出了它不顾一切的气势,从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心？（以上重点词语，要引导学生细读！边读边想象象当时的动作，神态！理理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用?学习把文章写具体的方法 ） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇 时间不长！作者却写得生动形象。令人惊心动魄。靠的是什么、靠的是平时观察细致,靠的是准确生动地用一些表动作 行为、情态的词语，靠的是细节描描写这一表达方法,希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法？ 2学习课文8~12段! （1）学生默读课文8~11段 想一想自己从中明白了什么! 引导学生明白： ①马蜂蜂有毒。6573蜇人后伤势严重。（第8段） ②马蜂具有你不惹它,它不蜇你？它要是蜇蜇了你?自己也就死了的特点, ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气,令人佩服！ （2）抽学生读课文第12段!感悟“我”思想的转变?理解句子：“那一一群无家可归的马蜂呢!”表达了作者对马蜂蜂的惦念，“它它们会不会回来重建家园，我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去！”表达了作者盼望马蜂重建家园。也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔？ （3）小结第8~12段内容?以上段落?反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔？惦念之情！ 四,回归全文!概括括课文内容 1再次引导学生浏览课文？回忆故事的前因后果! 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法!简述课课文主要内容。 3引导学生交流流学习课文后所受到的启发！认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性、从文中“我”的忏忏悔中？感0853受到不应该伤害马蜂,应该提倡人与自然和谐相处、应该加强保护自然？保护环境。 五 作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子。 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛？ 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归、
- 母鸡和蛇的教案小班
活动目标：1？ 在听听听玩玩的过程中感受音乐!理解内容 初步学唱歌曲2! 在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪活动准备：1、经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声2，母鸡头饰,用作草窝的垫板！母鸡生蛋和捉虫6528的图片活动过程：一?练声活动：1?老师戴上母鸡头饰,提1680问：我是谁。我我要来找找我的小鸡?练声：“小鸡小鸡在哪里”!2？你们知道母鸡有什么本领呢？（会生蛋，会捉虫）我们把母鸡的本领唱现出来好吗!1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|母 鸡 真 能 干 母 鸡 会 捉 虫（会生蛋）母 鸡 怎 样 叫 咕 达 咕 咕 达二 新授歌曲：1!母鸡是怎么叫的呢？（咕 咕 达 | 咕 咕 达）我们一起来学一学母鸡的叫声、（老师师出示图谱）？
- 大班社会活动《着火了，怎么办
活动目标： 1？知1418道火灾带给人们的伤害 增强防火意识？ 2、了解着火时简单的自救方法 提提高自我保护意识。 活动准备： 1，幼儿课前记住自己的家庭地址及电话号码, 2。安安全出口的标志? 3?幼儿用书！ 4、“着火1872了”图片。 活动过程： （（一）可怕的火灾。 1 师生交流火灾给人们带来的伤害、 2,讨论：为什么会9972发生火灾!火灾会带9692来哪些可怕的后果、小朋友平时要注意什么。才能防止火灾的发生? 3,小结：引起火灾的原因很多，火灾会给人们的生命财产带来很大的损失,小小朋友不能玩火！ 0738（二）着火了怎么办、 1？翻开幼儿用书上的图片、结4827合生活经验讨论： （1）如果发现着火了怎么办, （2）当房屋或者家里的物品着火了怎么办, （3）怎样安全地逃离火灾现场、 2,小结：当火灾发生时?立即告知大人！可以用土!水,沙!棉被等将火盖灭？如果自己扑不灭 要马马上拨打火警电话，然后大声向外呼救 如果火势较大、要想办法按秩序逃离火场?若若找不到出口。可以按照“安全出口”的指示方向走（教师出示“安全出口”的标志，让幼儿辨认）。0198如果房间里有浓烟、要将毛巾（或衣物，被单等）浸湿捂住口鼻！弯腰快速逃离离火场! 3？4500学打“119”电话? （1）请1~2名幼儿模拟拨打火警电话?其他幼儿根据该幼儿的演示进行补充, （2）教师讲解拨打要领：火警电话号码是119、拨通后要说清着火的详细地址 着火的物品?自己的姓名, （3）两两结伴练习拨打火警电话。 5339 （4）小结：学会拨打火警电话很重要！但是没有火灾时不能乱打“119”电话，妨碍消防员的工作，消防员救火时非常勇敢?保护人民的的生命财产？我们应该尊敬和热爱他们！ （三）情境表演“着火了”。教师讲述着火的情境？幼儿根据情5301境表演灭火的方法和逃离火场的方法？（出现小火苗。火越来越大 出现浓烟）?
