易经与家庭教育
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《独生子女家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》 课 题 实 施 方 案 （修订稿） 一。课题的提出 1979年！我国出台了独生子女政策,到现在已经产生了整整一代“独生子女”！并且第二代独生子女群体也正在逐3406步产生 独生子女作为一个特殊的社会群体！不但在今天、而且在未来的社会生0541活中都有着举足轻重的作用， 深8815圳是特区、经济在0046飞速发展。社会随着经济的发展也稳步前进、教教育在经济和社会的发展中发挥着重要的作用,家庭教育是影响着人的一生的教育?在深圳的家家庭结构中已出现了许多以独生子女为中心的“421”结构(四个老人！一双父母、一个孩子)的典型小家庭？这种家庭结构9017的变化,对社会结构、价值结构！社会运行机制？文化 消费模式 教育模式等方面产生了重要的影响,而且这种影响必将随着独生子女政策的延续，对未来社会产生不可估量的深远影响、 本课题是结合我校的独生子女家庭教教育情况而提出的，我校共有学生2211人。其中独生子女有592人！占总人数的26.8%。独生子女的家庭教育具有一定的优越性，如：家庭经济相对优越？孩子享有父母充分的关爱 家长对孩子的教育比较重视,等等!但同样也存在着相当多的问题、如：父母错误的教养态度。错误的教育思想!不良的家庭环境对独生子女的性格、行为!交往!心理等方面带来了许多不利的影响？ 因此？对这一代独生子女的成长研究和教育研究便成了十分重要的课题。我我们从学校的实际出发,在《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》总课题组的指导下,申报了该课题的子课题——《独生子女家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》！并结合《培养现代城市人——开放教育实践与研究》校本课题进行研究,为实现我2095校“培养具有国际视野的现代城市人”教育目标发挥积极作用! （一）文献综述 据有关研究者统计,从1980年到1989年、国内一些有影响的学术刊物上共发表有关独生子女的论文和研究报告70余篇？九十年代后?独生子女问题的研究更加广泛和深入！出版了不少专著。如上海市教委委和市妇联联合组织的《中国城市独生子女人格发展现状与教育研究》，穆光宗著的《中国的未来交给谁——独生子女问题的紧急报告》!万云英编著的《独生子女的教育》、马哲编著的《独生子女错误行为矫正》,赵执平编著的《怎样教育独生子女》。风笑天著的《独生子女研究》,林崇德主编的160万字的《独生子女教育百科》等等 以上研究虽虽然并没有见到大规模的个案研究资料与范例!但他们的研究涉及到8244家庭结构,家庭关系？家庭生活方式!父母生育意愿！家庭对独生子女教育或社会化的影响等方方面面，并针对这些问题提出了一系列的教育策略及方法?这些研究成果为我们从规模化分类指导的2881视角对问题独生子女家庭的个案跟踪指导研究提供了逻辑起点，积累了了宝贵而丰富的研究资料 为我们的研究创新准备6530了条件！ （二）课题界定 我校承担的子课题《独生子女家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》具有特定的内涵!其内涵界定为： 1.独生子女家庭 2.存在各种教育性与发展性问题的独生子女家庭!这些问题表现在孩子身上主要为习惯?态度、能力!情感、注意力,心理健康等非智力因素方面（暂不涉及智力因素）,表现在家长方面主要为观念，方法!态度,策略等， 3.课题教师的重点指导对象是家长，即通过家长的改变与亲子关系的改善!促进孩子的改变?教给家长科学合理的教育态度？策略，方法等？而非把学生直接作为主要指导对象？ 4.课题研研究以改变家庭教育现状为基础,其直接效果是家长的改变和家教水平的提升以及问题的解决或改善?以此为基点进行实践性与实证性研究、探索家庭教育指导的有效策策略与模式, （三）研究价值 独生子女是我国特殊国情下的产物？由于独生子女在家庭中位置特殊 家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备？也缺少6898教育独生子女的理论依据、因此对于独生子女的教育存在种种误区 造成了当代独生子女普遍存在的一些问题：过分自我。不懂感恩！目无尊长!任性骄横 依赖成性,缺乏独立性。大手大脚、2053不爱惜财物等!这给给学校教育，家庭教育！社会教育带来不少难题!不利于社会的和谐发展 因而中华精神科学会副主任委员。世界精神病学会分类与诊断委员会副主任委员。卫生部发言人之一陈彦方教授说？当前社会心理问题比较集中的三类人群中!独生子女就是其中中之一?由此可见?独生子女的心理问题及其家庭教育方法策2158略是值得我们关注的一个重要问题, （四）研究基础础 我校自2003年9月开始!进行了《学习困难学生家庭教育指导模式研究与实践》这一课题的研究 该课题已于2006年6月结题?在该课题的实践与研究过程中!我们通过收集！学习大量的有关关家庭教育方面研究材料?经常深入学生家庭进行跟踪调查、在“独独生子女心理问题研究”,5922“独生子女教育的对策”等方面积累一定的经验、培养了一批家庭教5202育的科研骨干教师?为我们开展《独生子女家庭中中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》打下了较好的基础? 二 课题假设 我们认为。在家庭教育层面？独生子女的问题主要是由家庭教育观念,教育态度。教育方法？教育环境9629与氛围，教育结构!教育程序等方面的失当或误区而导致的。通过家长学校和家访等方式,有计划!有步骤，成系列？讲策略的对独生子女家庭教育个案跟踪指导!存在于家庭中的大多数教育失当或误区是可以得到改善甚至纠正的。家家长家庭教育的水平会因此得到提高!独生子女的问题也也会因此得到改善或解决、从而提高此类学生的的学习能力，自理能力！交往能力?创造能力!促进他们全面健康发展、 三。课题研研究目标 我们希望通过对这一课题的研究！对独生子女家庭中的问题学生家庭进行深入的调查研究、寻找此类家庭教教育中的缺失和误区？剖析其产生的多种因素及各种影响因素之间的相互关系！探索有效的指指导策略?进进行有效的实践指导!改善或解决此类家庭家家庭教育中的问题 改变家庭庭教育现状,提升家长家庭教育水平？促进问题学生9724的转变?并通过“认识——实践——再认识——再实践”的不断螺旋上升和科学提炼!形成此类家庭家庭教育指导的有效模式！同时！课题研究的整个过程就是一个动态6821的教师培训过程、提高教师的家庭教育指导水平也是本课题的重要目标之一！ 四。课题研究的主要内容 本课题研究主要从以下四个方面入手： 1.对独生子女家庭中问题学生家庭导致问题出现的主要影响因素和问题形成的机制进行调查？研究。 2.对独生子女家庭教育中问题学生家庭家庭教育的种种误区进行剖析。探索独生子女家庭中问题学生家庭家庭教育指导的类型化指导策略、诸如家教观念！家教方法,学习管理，亲子子沟通等类型化指导策略？ 3.对独3213生子女家庭中问题学生存在的心理问题进行分析!探索有效的心理辅导策略，并进行介入性的干预预和实践性指导,使其心理问1004题逐步得到矫正! 4.探索独生子女家庭家庭教育指导与“培养现3333代城市人”教育实验相结合的校本课题实践与研究模式。 五，课题研究思路与方法 （一）研究思路 1.本课题在一至五年级共选择了14个个案家庭,每个研究对象由两名教师（所在班班主任及科任教师）共同开展研究工作， 2.本课题采用个案组与对照组对比研究设计。确定14个具有同质性的学生家庭组成本课题的对照组，并对对照组家庭进行前测与后测，以便对个案跟8291踪研究成效的对比研究？ 3.本课题研究的第一步是对个案家庭与对比家庭进行深入的调查了解、认真填写《个案家庭调查表》与《对照家庭调查表》？并运用总课题组制订的相关问卷对两类家庭进行前测（课题结题前进行后测）? 4.每学期开学初,课题组教师根据子课题组的安排与个案跟踪指导的总任务及实际情况 制订课题研究计划，并交子课题组审核备案,子课题组据此检查督促个案跟踪指导情况？ 5.子课题组每两个月督查一次课题组成员的个案跟踪指导情况。并召开会议!通报情况,交流经验。总结成绩、 6.课题组成员每月进入个案家家庭一次,4597开展家访指导、做到访前目标明确？访后记录详实 7.课题研究全程中每个个案至少要有十二次家访实录 两篇家庭教育指导典型案例，每个个案要有中期小结，子课题要有中期总结结报告。 （二）研究方法 1.个案跟踪指导法,老老师以朋友的身份与家庭成员形成亲和 密切的关系！以商量?讨论、合作的态度开展指导工作！调动家长和孩子的积极性和主动性、力争使家长成为共同参与研究、既获得指导又产产生自我指导能力的一员 指导教师平时以电话 捎字条,手机短信,网络沟通等方式与个案家庭保持经常性的密切联系! 2.行动研究法，在在实施过程中采用行动研究法,即在研究和指导中不断反思和检验指导效果?发现问题，及时调整？补充6611或改变指导内容,方式,策略 最终达到预期4313的效果? 3.案例研究法、对优秀的个案跟踪记录加以定向的要求和指导?形成一篇篇教育案例 要求每位个案指导教师至少提交一？二篇符合教育案例要求的完整而有意义的案例！进行相相互交流。深入研究。发挥典型案例的启示和导向作用! 六!课题研究原则 （一）三个结合 1.把学校,家庭,社区教育相结合、 2.课题研究与教师家访相结合。 3.个案跟踪与全员指导相结合 （二）三项训练 1.统一对照训练？用独生子女问题转化情况况检验个案跟踪方法是否正确 在““实验——检验”中不断提升, 2.教师!家长长接对训练、确定个案跟踪对象,安排专门的指导导教师!形成家，校接对,对学生进行指导。 3.教师专业训练?请专家对参加实验的教师进行指导!提高教师的课题研究能力 七！课题研究的保障措施 1.学校给予人力。物力，财力支持和科研指导、 2.确立研究的家庭和指导教师!建立个案跟踪制度、 3.经常组织课题组成员外出学习交流! 4.定期开展与课题有关的研讨活动。 5.建立网上专题论坛？ 八、课题研究的预期成果 1.通过课题研究和长期实践，独生子女个个案家庭中的问题学生有较明显进步！8957个案家长基本合格率达80%以上 问题学生转化率达90%以上? 2.探索总结出独生子女家庭家庭教育方法,策略和指导模式 3.打造一支家庭教育指导教师队伍。 4.撰写结题报告。选送优秀个案跟踪踪指导报告,论文，访谈实录。心得体会、家教故事等？ 九，课题研究步骤 本课题的时间全程为一年零八个月,即开题之日2007年4月至2008年12月！课题研究分为四个阶段，即准备阶段，实施阶段。总结阶段 （一）准备阶段（2007年4月—5月） 1.确确定研究选题 形成研究假设 2.成立课题研究组织! 3.撰写课题实施方案。 4.组织课题论证申报！ 5.完成《独生子女家庭教育情况》调查、 6.选定个案跟踪指导教师,确定个案跟踪指导家庭, 7.举行课题开题会!布置研究任务, （二）实施阶阶段（2007年5月—2008年10月） 1.对课题组成员进行教育科研专题培训? 2.邀请专家来校指导？ 3.开展“西海讲堂——家庭教育”活动! 4.阶段性研究成果总结，交流， 5.进行阶段性效果检验， 6.组织优秀个案家庭的孩子，家长、指导教师经验交流会！ 7.结题培训工作、 （三）总结阶段（2008年10月—2008年12月） 1.整理课题研究资料？ 2.总结研究成果 撰写研究报告 推荐3537优秀论文参评和发表！ 3.召开课题鉴定和评审会！汇报研究究结果! 4.召开课题成果发布会 全面展示研究成果？！
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- 过度宠爱孩子,这种现象反映了家庭教育的
家庭教育是在家庭生活中 由2081家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育！越来越多的人开始关心中国家庭教育，前几年?催生出来的中国式式家庭教育、也让很多家庭父母深深的7666反思起来、 纵观我国现阶段家庭教育？普遍存在以下九大教育形式， 1.对孩子过度保护？过分溺爱 随着计划生育的普普及以及人们价值观念的改变！少生优生也就成了人们的主要生育观念。因此很多家庭都都出现了独生子女的局面、特别是近二十多年来!孩子在家6685庭中的位置越来越高,一些家长对孩子子宠爱有加、对孩子几乎是百依百顺 有求必应、捧在在手里怕飞了!含在嘴里怕化了 其实 7836无论父母的安排多么完美?缺乏自我探索会导致孩子成年后对自我产生怀疑，与此同时，溺爱型教养与专制型教养一样 会减弱孩子的成就动机、6378也就削弱了孩子在学业或事业上获得成功的动力 此外、溺爱容易造成孩子自我中心，任性自私以及缺乏同情心的性格特质?会影响到他们与同伴的人际交往和亲密关系的建立，最终引发一系列心理理问题?某咨询机构调查数据显示!在寻求心理咨询帮助的家庭中!溺爱型家庭比例高达70%～80%， 实质上 溺爱是一种懒惰惰与不负责任的爱、因为溺爱孩子的父母!他们的爱指向的并不完全是自己的孩子 而是他们内心中的孩子 父母把自己的需求投射到孩子身上！通过满足孩子的各种愿望来消除内心的紧张感？ 李天一就是溺2372爱最好的例子，由于李双江老来得子、对这个幼子特别在意！因此难免会出现现过多的溺爱?也因此才成就了现在的李天一! 2.专制教2156育 在我国？自古以来就有“棍棒底下出孝子”的教育文化,在当前仍有很多家长都是这种教育思想?他们认为孩子是是自己的!自己有权教育孩子 而打骂这样的教育是最好好的教育方式、 其实、这种打骂的粗暴教育方式！不但达不到父母想要的教育目的,反而还会使孩子形成说谎?仇视?冷漠！孤僻5430攻击等心理问题、而这往往会成为日后走上犯罪道路的根源、也也会造成孩子离家出走?上吊自杀等教育悲剧! 现在网络报纸上的这7474种教育例子不胜枚举。 3.放任自流式教育 在现代教育家庭中!有许多开明的父母认识到传统教育的弊端后！开始采取“宽松明主”的教育理念、对孩子持着不溺爱！不8142专治以及不粗暴的态度， 这种方式虽然能够让孩子自由发展?但得有个度,不能任其发展，孩子在自由发展的同时,父母也要给出必要的引导与教育。不让孩子在社会中迷失了方向 4.对孩子总是抱有过高期望 现在很多父母都是望子成龙？望女成凤的心情极其迫切、这种对子女期望过值过高的现象已经成为了一种特殊的社会病态心理， 希望孩子能出人头地？6982这种心情能够理解 但是父母要把握住一个度！不能要求过高或过严 否则会让孩子觉得目标遥不可及、严重影响孩孩子的性格发展和身心健康? 还有一类父母就是喜欢把自己未完成的愿望寄托在自己的下一代身上。这其实也是一种错误的教育育观念 因为这种父母是自私的？他并愿意去了了解孩子的想法、一意孤行只会毁了孩子的一生、 陶行知老先生曾说过：‘教育孩子莫做人上人！莫做人外人?要做人众人!”因此!父母教育孩子要先衡量自己子女的能力,给予适当的期望值方可？ 5.喜欢唠叨!喜欢多批评少表扬 家庭教育中有一种常见的毛病！就是家长的唠叨、尤其是母亲表现尤为为突出，2133教育中长期使孩子处于唠叨的教育中,只会烦扰孩子！激发他的逆反心理！影响亲子关系！破坏教育效果 心理学家认为、一一个人唠叨是自己不自信的表现、唠叨与培养孩子良好个性是相反的 还有有些父母总是在意孩子身上的缺点和不足、却很少关关注和表扬孩子的优点、这种教育方式很容易泯灭孩子的自信心！产生自卑感、 我身边就有个朋友的父母是如此。朋友和他父母在一起的时候、朋友父母总是说他这不好那不好！朋友友反驳两句,其父母就说我这是为你好,我批评你是因为不希望其他人说你！朋8566友每听到这里就不在发言了！ 有一次。朋友的父母又开始说他这不是那不是、朋友实在忍不住了，就反问道，你们总是说我这不是那不是!永远都只能看到我身上的缺点，那你们能说说我身上的优点都有哪些、 朋友父母听后 当时尽无言以对?沉默了三3412分钟后，大家不欢而散!后来朋友母亲私下问朋友,你说说你身上上都有哪些优点，朋友只只回了句。自己想?母亲当时就说到：我就是想不到,才问你的,朋友听后?当时就伤伤心不已！ 6.家长不能言传身教、不能以身作则 7245 在孩子成长的过程中!孩子的一切行为都会模仿自己的的父母 但是现在很多父母对自己的孩子说教是一回事!但是自己却是说的和6205做的不一，3104因此也起不到带头作用？ 家长达不到言传身教。将会使孩子学到虚伪的不良品质！久而久之?孩子就会形成孤独。冷淡的心理,对生活失去了希望。上进心和求8674知欲丧失! 7.只重视孩子的考试能力。忽视孩孩子能力，品质的培养 我国的应试教育也导致越来越多的父母只在乎孩子的学**成绩！因此导致现今社会产生了很多高分低能的学生。 如果父母只注重孩子的考试能力。忽视视其他能力的培养 长期下去、会使孩子在生活能力、思考问题能力!学**技能?独立解决问题能力 组织协调能力以及交交际能力上十分欠缺? 8.误导孩子正确思想的形成 在0820孩子教育现象还有一种情况非常常见：孩子被板凳绊倒,父母会赶紧跑过过去抱起孩子，然后边拍打责怪板凳凳边安抚孩子 若孩子在这种教育环境中长大!也将学9506会抱怨别人和不负责任！当孩子遇到困难时?父母不必急于出面。让孩子自己去面对问题!自己承担9298责任是最好的 9.不能正确理解！体会孩子的心 生活中总有一类家长认为孩子吃得好穿的好?孩子想要的都能能满足他？孩子就肯定会幸福,但事实上 这种幸福感、其实是父母强加在孩子身上的感觉？，
- 《易经》，《忍经》，还有哪些啊？
lz是在那种路边书摊看着的吧~一系列的修身的书~挺好的~一般都是盗版~呵呵~ 我以前看着还有金刚经等~ 这是百度到的一个版本~好像差不多~菜根谭，孙子兵法,三十六计？老庄韩非肯定少不了~ 中华传世名著经典丛书共包括如下26本售价：90 , 10元/3本 《唐诗三百首》 《宋词三百首》 《元曲三百首》 《论语》 《千家诗》 《诗经》 《老子》 《庄子》 《韩非子》 《大学·中庸》 《孟子》 《楚辞》 《菜根谭》 《围炉夜话》 《小窗幽记》 《朱子家训》 《格言联壁》 《颜氏家训》 《吕氏春秋》 《忍经》 《金刚经》 《易经》 《三十六计》 《孙子兵法》 《鬼谷子》 《百家姓》 ?
- 易经可信吗？
易经是儒家四书五经之首!可信的程度！类似于西方的圣经,本身不是科学而是儒家学说。周易占卜只是易学的一个小分支。周易占卜同时时也是占卜学的一个分支,周易占卜学的科学性还有待大幅度提高，总体来说 高手不多 ,
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- 易经是讲什么?
《易经》华夏一部最古老而深邃的经典、是华夏五千年智慧与文化化的结晶！被誉为“群经之首？大道之源”！在古代是帝王之学？政治家、军事家。商家的必修修之术！ !
- 像《易经》之类，有什么现实意义
《易经》的生存之道杨振宁曾经指出！中国之所以科学不发达是因为易学 我不能认同这个说法,中国古代科技并不落后?这从我们6102的四大发明 《5976天工开物》都可以看出来?直到郑和下西洋的明朝初期 我们的科学技术并没有落后、汉代魏伯阳所著的《周易参同契》从内丹和外丹两个方面论述道家养生的方法。其中内丹是道家呼9746吸吐纳之术!外5549丹则是炼丹术！属于化学范畴，从考古来看、从石器到铜器！2453再到铁器时代！中国的铸造业发展并不比西方落后，如果将《易经》的思想和方法正确0458地运用在科技和生活之中，可以给我们们另一个角度认识问题和发现问题!只是《易经》和近代学术脱钩?以致晦涩难懂，很多精华华反而被弃之不顾?《易经》对现代生活仍然具有指导意义!不管历史怎么演变、人们总是生活在物质和精神的世界之中。《易经》六十四卦中的哲学思想为人们提供人生观，价值观、世界观!更好的处事事方法,《易经》教导我们不管富贵还是贫贱 都要自强不息!厚德载物？自强不息就是要与与时俱进 厚德载物则是要爱爱社会 既是民族精神的要义,也是个人胸怀的修养,《易经》64种现象告诉我们,困境中莫气馁,得意时莫骄傲，居安思危 进退有度 例如！旅卦卦就是困境中的处世方法,要换个环境?改正错误。塑造全新的自我，晋卦是想要晋职必须脚踏实地,实事求是！颐卦。颐养之道！养生不是共性的！是个性而不是范例?因材 因人 因地等等差异性很大？要观颐,自求口实？家人卦是家庭内部建设和内部的教化 虽然时代不同了！中国文化中男主外女主内的思想还是根深蒂固，现在很多家庭伦理为题材的电视剧都在反映解决家庭内部问题!一个优秀的女人要有持家之道？虽然《《易经》诞生时间很久远。但易易学的哲学思想还是能指导人们！乐天知命故故不忧!易经的核心思想？最高境界就是天人合一，天地万物各得其位 各行其事，井然有序，不需要特殊殊强调的管理！需要的是自性的发挥，达到乾卦的最高境界——群龙无首。吉！大家的思想？行为高度和谐。与天道暗合,也就可以0338得到天地自然的庇佑，自天佑之,吉无不利，!易经与家庭教育
- 易经如何起卦
最简单的方法：用三枚硬币!抛一次两正一反记为阳爻，两反一正记为阴爻,三正记阴爻（物极必反）。三反记阳爻、连抛六次、从下往上记录就行了, 梅花易数起卦方法：写一个字、比比如‘梅’左木右每、‘木’四画、四对震!‘每’七画是艮！1142上震下艮《小过》？
- 如何读“易经”，悟“易经”，用“易经”
从十十天干十二地支、八卦六爻开始读 平时多用铜钱摇卦、再看如何解卦？
